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发布时间:2019-12-16   来源:ag体育平台 作者:左云霞
   

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这群教师中,有雅礼中学校长刘维朝,湖南师大附中党委书记周望城,长沙市一中党委副书记、副校长廖德泉,有来自基层教育战线的长郡中学教师李剑玲、长沙县暮云镇中心小学教师陈礼、望城县实验小学教师郭跃群、宁乡县白马桥乡九年制学校教师胡英,还有来自职业教育战线的浏阳市职业中专学校校长陈奎。

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在北大哲学系读书时,曾上过冯友兰、张岱年等老先生的课,也曾听说过不少他们为弘扬中华文化孜孜以求的感人事迹。特别是他们说“璀璨的中华文化是国宝,他们总有一天是要走向世界的”,这句话给我留下深刻的印象。

人民教育家是在实践中走出来的。中国那么多搞了几十年教育的人成不了教育家,这和整个社会、文化有关系。我建议,建立人民教育家授予制度。人民教育家很难自动产生,如果我们有意识地加以培养,则有助于教育家的成长。教育家的成长一般要经过三个阶段:先成才,后成名,再成家。先成才,就是先成为一个专门人才,成为一个合格的教师和校长;后成名,就是名师、名校长,在此基础上形成自己独特的教育思想,引领地区与时代的教育发展,成为众望所归的教育家。为此,规划纲要要提出一个优秀教师或者优秀校长的素质提升工程。国家盯住一批人,通过一个阶段,帮助他们提升素质,有意识地培养一批中国的教育家。

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加强省级政府教育统筹是国家教育体制改革的突出内容。加强省级政府教育统筹重点体现在以下四个方面:一是加强省级政府对各级各类教育的统筹,统筹义务教育推进义务教育均衡发展,依法落实财政责任;统筹高中阶段教育促进普职教育协调发展,加快普及高中阶段教育,完善职业教育发展机制和办学模式,促进资源共享,提高服务能力;统筹高等教育优化省域内高等教育结构布局,提高管理水平和办学质量。二是强化教育发展保障机制,通过完善省对省以下财政转移支付体制,加大对经济欠发达地区的支持力度,同时加快制定各级各类学校办学条件、教师编制等实施标准,依据标准落实教育资源配置。三是统筹推进教育综合改革,促进教育区域协作,提高教育服务经济社会发展的水平。四是支持和督促市(地)、县级政府履行职责,发展管理好当地各类教育。

仅有目标还不够。一种行为模式已经持续了很长时间,要改变它也需要长期的努力。行动的过程需要借助自我管理的工具和方法,比如自我监督,制订计划表,列出要做的事情,完成的期限,自我评估,考察计划有没有得到执行等。当然,更需要坚持,需要自我调节,即使改变过程遭受挫折,不要轻言放弃。

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社会主义和谐社会就是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会,和谐教育是基础。教育本身的功能和特点决定了它对建设社会主义和谐社会的重要性。作为高等教育重要组成部分的自学考试,在构建社会主义和谐社会的过程中同样有其独特的地位与作用。

 

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